چكيدة
عنوان :
هنجار يابي پرسشنامه افسردگي كودكان ماريا كواس بر روي كليه دانش آموزان دختر و پسر مقطع راهنمايي شهرستان تربت حيدريه در سال 84 ـ 83
جامعه آماري :
جامعه آماري در اين پژوهش كليه دانش آموزان راهنمايي شهرستان تربت حيدريه در سال 84 ـ 83 كه در مجموع حدود 10035 دانش آموز بود و از اين تعداد 5112 نفر پسر و 4923 دانش آموز دختر كه در سطح 35 مدرسه دخترانه و پسرانه توزيع شده اند.
نمونه :
گروه نمونه 500 نفر از دانش آموزان راهنمايي مي‌باشد كه 248 نفر از آنها دختر و 252 نفر از آنها دانش آموز پسر مي‌باشند كه در پايه‌هاي اول و دوم و سوم راهنمايي تحصيل مي‌كنند
ابزار مورد استفاده در اين تحقيق عبارتند از :
1 ـ پرسشنامه افسردگي كودكان ماريا كواس 2 ـ پرسشنامه افسردگي بك در آزمون اول پرسشنامه
يافتهاي پژوهشي :
1 ) آيا آزمون افسردگي ماريا كواس از پايايي لازم براي اجرا در جامعه مرجع مورد نظر برخوردار مي‌باشد ؟
در اين پژوهش پايايي آزمون از روش دو نيمه كردن آزمون 59 / 0 بدست آمد. چون همبستگي بين دو نيمه آزمون، همبستگي بالايي است با اطمينان مي‌توان از پايا بودن آزمون براي جامعه مرجع آن را اجرا و در اين جامعه به كار برد. و اين خود مبين ثبات و اعتبار آزمون در امور تشخيصي براي جامعه مرجع مي‌باشد.
2 ) آيا آزمون افسردگي ماريا كواس از روايي لازم براي اجرا جامعه مرجع مورد نظر برخوردار مي‌باشد ؟
در اين پژوهش روايي آزمون از روش روايي ملاكي 52 / 0 بدست آمد چون هبستگي بين آزمون مارياكواس و آزمون ملاك ( بك ) از همبستگي بسيار بالايي برخوردار است با اطمينان مي‌توان از روايي آزمون ماريا كواس براي جامعه مرجع آنرا اجرا و مورد استفاده قرار داد و اين خود مبين مناسب و روايي آزمون در امور تشخيص براي جامعه مرجع مي‌باشد.
‹‹ فهرست مطالب ››
عنوان صفحه
فصل اول : طرح تحقيق
مقدمه : 2
بيان مسئله : 4
اهميت پژوهش : 10
اهداف تحقيق : 13
اهداف كلي : 13
تعاريف نظري واژه‌ها و مفاهيم : 14
تعاريف عملياتي واژه‌ها و مفاهيم : 18
سؤالات تحقيق : 19
فرضيه‌هاي تحقيق : 19
فصل دوم : پيشينه پژوهش
مقدمه : 22
سلامتي و تعريف آن : 23
عوامل تأثيرگذار بر سلامت: 24
انواع سلامتي : 25
سلامت رواني و تعريف آن : 27
عوامل موثر بر سلامت رواني : 28
اختلالات رواني و تعريف آن : 30
تاريخچه بررسي اختلالات رواني : 32
طبقه بندي اختلالات رواني : 36
اختلالات خلقي و تعريف آن : 42
تاريخچه بررسي اختلالات خلقي : 43
طبقه بندي اختلالات خلقي : 44
اختلالات افسردگي : 44
اختلالات دو قطبي : 45
اختلال افسردگي و تعريف آن : 46
نظريه‌هاي روان شناختي در مورد افسردگي : 48
نظريه زيست شناختي : 48
نظريه روان پويايي : 50
نظريه يادگيري : 51
نظريه شناختي : 52
علايم و نشانه‌هاي اختلال افسردگي : 54
سبب شناسي اختلال افسردگي : 56
انواع افسردگي : 57
اختلال افسردگي و سن : 59
اختلال افسرگي و جنس : 60
روشهاي تشخيص و ارزيابي افسردگي در كودكان : 61
انواع آزمونهاي ارزيابي افسردگي : 63
پرسشنامه افسردگي كودكان CDI :
2 ـ پرسشنامه افسردگي بك : 64
مقياس افسردگي اصلي براي مطالعات همه گير شناسي ( CES _ D ) :
آزمون و تعريف آن : 66
سابقه تاريخي آزمونهاي رواني : 67
ويژگيهاي آزمونهاي رواني : 69
الف ) ويژگيهاي اصلي : 70
الف ) روش باز آزمايي : 71
ب ) روش فرمهاي همتا يا موازي : 71
ج ) روش دو نيمه كردن آزمون : 72
د ـ روش كودر ـ ريچاردسون : 73
الف ) روايي محتوا : 74
ب ) روايي صوري يا ظاهري : 76
ج ) روايي ملاكي : 77
د ) روايي سازه : 79
3 ـ حساسيت يا ظرافت تشخيص : 81
ب ) ويژگيهاي فرعي : 81
مفهوم نرم يا هنجار و تعريف آن : 82
انواع نرم يا هنجار : 83
1 ـ هنجارهاي سني: 83
2 ـ هنجارهاي كلاسي: 84
3 ـ هنجارهاي رتبه درصدي : 84
4 ـ هنجار مربوط به نمرات معيار : 85
پژوهشهاي خارجي : 87
پژوهشهاي داخلي : 88
فصل سوم : روش تحقيق
مقدمه : 90
روش تحقيق : 90
جامعه آماري : 91
نمونه و روش نمونه گيري : 91
روش اجراي تحقيق : 92
ابزارهاي گرد آوري اطلاعات : 93
روايي و پايايي آزمون مارياكواس : 95
روايي و پايائي آزمون افسردگي بك : 95
روشهاي آماري مورد استفاده در اين پژوهش : 96
سؤالات پژوهش : 98
فرضيه‌ها پژوهش : 98
فصل چهارم : تجزيه و تحليل اطلاعات
مقدمه : 100
محاسبه پايايي آزمون : 100
تحليل نتايج : 101
محاسبه روايي آزمون : 102
فرضيه اول : 103
فرضيه دوم : 103
فرضيه سوم : 105
اداري.. 105
فرضيه چهارم : 106
فرضيه پنجم : 107
فرضيه ششم : 108
فرضيه هفتم : 109
فرضيه هشتم : 112
فصل پنجم : بحث و نتيجه گيري
مقدمه : 115
بحث و نتيجه گيري : 115
پيشنهادات.. 124
پيشنهادات كاربردي : 124
پيشنهادات پژوهشي : 125
محدوديت‌ها : 126
ضمائم
فهرست منابع و مأخذ : 156
نظرات شما عزیزان:
